我對教育的思考與我的成長經曆和教育實踐密切相關。從母親最初點燃我學習的熱望到我嚐試著去激發萬千學子學習的潛能，我的全部思考和實踐都是對蒙童時體驗到的這種教育本真的堅定捍衛。當我梳理自己的前塵往事時，我仿佛感到是在進行一段尋夢之旅。而我所探尋的，既是“學本教學”之根，也是我的“教育思想”之源。
順著思緒，我從山城重慶的不惑之年，回首南海之濱的而立時光，追尋汨羅江畔的青春歲月，乃至“前教育時期”的童年往事，曆曆如在眼前。“眾裏尋他千百度”，我理想中的教育最後定格為“學本教育”，主要通過“學本教學”形態予以呈現。它一直都在召喚著我，從朦朧會意到逐步清晰，以至豁然開朗，自由建構，直到融進了我的血肉，化作了我生命的一部分。它猶如一個不滅的火把，照亮我前行的路。正如英國作家恰普曼（Chapman）所言：“無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。”