第四節 學本教學策略

學本教學的教學模式可簡單概括為“先學後教，互助展評”。每種教學模式的現實運行，需要依據一定的操作程序。有了操作程序，就具體規定了教學活動在時間維度上展開的線性邏輯步驟及其主要做法。[14]“先學後教，互助展評”教學範式的操作程序是自學、互學、展學三大教學策略的有機組合和螺旋式推進。那麽，自學、互學、展學分別有何特定含義？如何認識和處理自學、互學、展學之間的相互關係？本節將結合具體案例，對這些問題進行逐一闡釋，同時對自學、互學、展學中的問題進行梳理並提出改進對策。