2009年10月22日星期四
今天上午聽了三位老師的課，下午竇老師親自上了一節示範課。
上午的課有一年級的拚音課，三年級的《圓圓的沙粒》和《炮手》。幾位老師都很努力地展示了自己對教材、對語文教學的理解，課堂上也努力地做了嚐試。尤其是第二節的《圓圓的沙粒》，從課堂上能夠發現清華附小的老師們在語文閱讀教學課堂設計上似乎已經走出了一條風格化的路子（因為我還沒有領會得更深入，也沒有來得及向竇老師請教，所以隻能是猜測），老師們在課堂上帶領著學生圍繞著關鍵詞、主題詞步步深入；教師創設著不同的情境，帶領著學生反複地體會不同情境下的誦讀，從而體會人物的內心，最終達到對文本主題思想理解的升華。
下午，竇老師在聽了上午《炮手》一課的教學後，為了再次驗證自己曾講授過的《炮手》一課的設計效果，臨時決定上一節示範課。中午竇老師把自己關在辦公室，進行了短暫的準備，針對這兩天教師試講的效果對已有教案進行了略微調整。課堂上，竇老師神采飛揚，帶著孩子們一起和將軍、和炮手進行著一次次的對話；孩子們在竇老師的引導下，和將軍、和炮手的心貼得越來越近；最後在竇老師引進原文片段和將軍紀念炮手的小詩中，孩子們的情感和認識達到了**。
今天的課讓我非常感動：感動於這位特級教師在看到老師沒有進入較佳的教學狀態時，馬上操刀上陣，下水示範；感動於這位語文教學大師在中午短暫的準備後就能上出如此精彩的課。雖然我也經常為驗證自己的設計走上課堂，但是和竇老師比起來，需要“修煉”的還有太多太多！