2011年12月26日
孩子們在教室裏
在這幾所小學和幼兒園，我們走進了很多的教室，每走進一個教室，隻要教師沒有組織集中上課，孩子們都會非常熱情地跟我們打招呼，有的甚至還可以用漢語說一句“你好”，孩子們的表現讓我們非常驚喜。和我們的校園相比，我們注意到美國校園的一些特別之處：
1.教室好亂啊
這是我們進入這些學校（幼兒園）的教室，用我們的標準觀察後的第一感覺。牆上掛滿了學生、教師課堂上正在使用和曾經使用過的教具和學生作品；地上擺滿了各種各樣的桌子、架子、筐子，裏麵也擺滿了各種書籍、學具、教學設備；一間教室裏有學生集中上課的區域，有學生網絡瀏覽查閱資料的區域，有鋪著地毯可以供學生坐臥學習的區域，有教師辦公的區域等，教室被安排得滿滿的，可以說沒有一點閑置的空間。但是，從這些看似淩亂的擺設中，我們看到的是學生學習的痕跡，看到了學生學習的成果。我們沒有看到蒙著的塵土，沒有看到久未挪動的痕跡，可以看出這些物品有的在常換常新（張貼在牆壁上的學生成果），有的經常被學生使用（那些儀器設備和書籍），感受到的是教室裏的每一件物品都在發揮著它的作用，而不是單純為了裝飾美化。
2.孩子們真自由啊
這是我們在這幾所小學和幼兒園印象非常深刻的一點。在我們走進的所有課堂中，除了幾個老師正在集中講解輔導的課堂外，學生們幾乎沒有集中在一起做同一件事情，他們大多是在獨立學習或者三五成群地合作學習。學習的方式也不盡相同：有讀書的，有進行製作的，有使用電腦輔助學習的，也有與同伴討論交流的，有教師輔導參與等。但是無論怎樣的學習形式，教室裏並沒有那種嘈雜、吵嚷，學生也沒有遊離到學習之外，孩子們的聲音也都是在互相之間可以聽聞、且不產生幹擾的程度。