——改變課堂評價的視角
2010年11月30日
這些日子，學校的老師們都沉浸在“高效課堂”的研究氛圍中。每個年級的老師都在年級主任的帶領下，在學校教學領導的指導下，一輪輪地研究、備課、實踐、提煉、總結，圍繞一個“高效課堂”的主題，大家討論得不亦樂乎。
在一節節課堂上，老師們盡可能地少講，讓學生盡可能地體驗過程、合作探究、總結提升，在這過程中，原來“手舞足蹈”、滔滔不絕的老師們退居了二線、三線，隨之出現的是一個個孩子的妙語連珠、精彩紛呈。真正體現了學生是主體、教師要主導的教學理念。這樣的課堂，是真正的精彩、真正的成功。用一位老前輩的話就是：這樣的課堂，激發、展示了學生的精彩。而我也在想，我們評價一節好課的標準，不應隻把目光放在教師的身上，而應該更多地關注學生，關注一節課上有多少學生在老師的啟發引導下展示了自己的精彩。這才是有效的、高效的，才是教學真正的目標！