2010年10月19日
今天聽了白老師一節數學課。這學期我承包的是二年級，但是因為各種原因，二年級的課我聽得很少，細想起來真是慚愧！昨天我和老師們商量，從當下開始有時間盡可能多聽聽課：不是為了找誰的毛病，隻是想知道大家最需要我幫助的是什麽？
今天早上來到學校，通知年級主任白老師，要聽她一節數學課——白老師班的成績一直非常優秀，學生的學習狀態都非常好，很多老師都想向她取經。之所以要聽她的課，就是想從中找出答案，給那些有困惑的老師以最形象的指導，所以，我也通知有時間的二年級老師都可以去聽。
我和三位青年教師去聽了課。課上得很好，令人非常感慨，也非常感動！我要求下午議課時幾位青年教師都要從這堂課總結出三個優點、一個缺點。一聽我的議課要求，幾個人著急了：不是為那三個優點，而是因為那一個缺點。為什麽這麽要求呢？我告訴幾位青年教師：其一，再好的課都不會是完美的，都會有需要提高的地方，白老師為我們辛苦付出做課，我們作為回報也要給她提點建議；其二，因為缺點很難找，又必須說出一點，那幾位老師就必須真動腦子，也是變著法兒地讓她們深入思考這節課，以促更快提高！
看完今天的這節課，我有這些想法：
首先，白老師之所以有那麽優異的成績，和她平時的認真備課，深入鑽研教材，全麵了解學生分不開。認真備課也許不一定能上一節好課，但是不認真備課，肯定上不了一節好課！即使最有經驗的老師也是如此。我在北京時就曾見過竇桂梅老師臨時決定要給老師們上一節示範課。起因於一個老師用竇老師曾經用過的教案上同一堂課，但第一次試聽的效果不太理想。竇老師為了驗證是教案的問題還是教師執教的問題，決定親自再上一遍。按說，是熟課，又是這樣的大師級人物，拿起課本不就上了嗎？但是，那天中午，竇老師特別囑咐：不要打擾我，我在辦公室備課！下午的下水課非常精彩！這就是責任意識！白老師隻是提前十多分鍾得到消息，然後就上課了，上得如此精彩，可以想象這節課她不是為我們的聽課而特別準備的，而是每天都是這樣的！所以，感慨，所以，感動！