要保證上述強化過程的有效性，需注意以下幾個問題。
★直接性
在強化的過程中，既是最重要也是最容易理解的一個條件是在目標行為出現之後，要立即給予強化物。一個行為結果如果要想得到最有效的強化，則相應的強化物就應該在行為發生之後隨之立即發生。拖延的時間越長，其所達到的強化效果就會越弱。例如，小剛在上課的時候持續5分鍾認真聽老師講課，遵守紀律，沒有分心，老師卻沒有及時對其進行表揚，而是在5分鍾後講完了一道數學題才給予他一顆五角星。我們認為，這樣的效果就不是很理想，因為在這5分鍾之內小剛可能又做出了一些別的不良行為，此時老師再對他進行強化，他就會認為是因為某個不好的行為而被給予了強化。效果就與我們最初的目的背道而馳了。
★一致性
如果希望強化能得到有效地應用，還需要有一個前提條件就是，強化物必須在目標行為發生之後再進行給予。通常，我們在目標行為發生之後，且隻有目標行為發生之後，才給予被矯正者強化物這種現象稱為強化具有一致性。需要注意的是，在強化過程中，隻有具有一致性，最終才會產生理想的效果。如果強化過程中不具有一致性，那麽它就還並不具備成為一種強化的必要條件。例如，小剛在上課時並沒有做出什麽特別優秀突出的行為表現，老師就給了他一顆五角星，那麽這個以五角星作為強化物的強化沒有達到一致性，而這樣的做法並不能夠使小剛上課分心的行為有所改善。
★強化物的數量和品質
在強化這個過程中，對強化物的選擇是十分重要的一個環節，它對於強化的效果將產生不可估量的影響。一般來講，強化物的數量越多，強化的效果就會越明顯。舉個例子來說，分別用10塊錢和5塊錢來作為目標行為的獎勵，那麽勢必給予10塊錢的獎勵效果就會比給予5塊錢的效果明顯很多。但是也絕不是說效果會無限製的多。如果所給強化物的數量超出了一定的限製，就會適得其反，出現上文所提到的“饜足”現象，甚至導致最終我們所不願看到的強化物的失效。尤其是對於原始強化物（如水、食物等），如果超量給予，就不能被視為一個好的強化物了。