很多家長都會說，在孩子犯錯誤的時候打他或罵他一頓，孩子就不敢再犯了。但是有的時候這樣的方法會給孩子帶來不好的影響，並且在學校中，是不允許教師采用這種體罰式的懲罰手段的。因此，我們可以使用其他的懲罰方式來有效減少兒童的不良行為。
小剛在課堂上經常欺負別的同學。這樣的行為不但影響其他同學的聽課效率，同時更破壞了課堂的紀律。最重要的是，他經常欺負女生，常常把女生掐得在課上大叫。考慮到事態比較惡劣，老師在經過思考以後，決定給予小剛懲罰。
利用懲罰原理進行行為矯正需要注意一定的矯正步驟。
首先，需要確定懲罰的目標行為，即在課堂上欺負其他同學的行為（包括打、罵、掐同學等）。
其次，對懲罰物進行慎重的選擇。
懲罰的種類可以分為兩種，正懲罰和負懲罰。
正懲罰是指在有機體產生一種目標行為以後，給予其一種消極的懲罰物，並最終使這種目標行為在以後出現的幾率逐漸變小的過程。例如，小剛經常在上課的時候嘴裏發出怪聲，嚴重影響了課堂秩序。老師認為應對這種行為進行懲罰。於是後來小剛在課堂上一旦發出怪聲，老師就會立刻停止講課，懲罰小剛做5個俯臥撐，並對小剛的不恰當行為在全班同學麵前做出批評。這就是給予小剛正懲罰的過程。
負懲罰是指在有機體產生一種目標行為以後，對其撤銷一種積極的強化物刺激，並最終使這種目標行為以後出現的幾率變小的過程。例如，小剛經常上課時跟周圍的同學做鬼臉，致使別的同學不能安心聽課。以後隻要老師發現他上課時做一次鬼臉，就不允許他在課間休息，隻能站在班級的最後一排罰站，而且其他的同學也不可以跟他說話。這種取消小剛休息的懲罰被稱做負懲罰。