——對當代少年兒童行為習慣的研究
“教育就是培養習慣。”這是教育家葉聖陶先生的一句話。以良好的教育養成良好的習慣，是兒童教育最核心的任務。兒童時期既是習慣養成的關鍵時期，也是最佳時期。基礎教育的基本含義之一，就是從小養成良好習慣，努力形成健康人格。
一、八個良好習慣與七個不良習慣
從調查和對專業人士的訪談結果看，當前少年兒童在行為習慣方麵有以下特點：總的看，好的習慣多於不良習慣；父母和教師對少年兒童的習慣評價積極的方麵多於消極的方麵；少年兒童在做人、做事和學習三個大的方麵養成了一些基本的良好習慣，發展比較全麵；在某些方麵，當前少年兒童身上還具有一些富有時代氣息的良好行為習慣。
從整體上看，當前少年兒童具有8個或8個方麵比較突出的良好習慣：（1）勇於表現自己；（2）生活比較有序；（3）待人有禮貌；（4）喜歡交往；（5）做事遵守規則；（6）愛護環境；（7）敢於發表自己的見解；（8）喜歡新事物。
通過對少年兒童、父母、教師提出的需要改進的習慣的分析，當前少年兒童存在的主要不良習慣有7個方麵，分別是：（1）喜歡依賴別人；（2）任性，做事經常以自我為中心；（3）害怕承擔責任；（4）在交往中容易傷害別人；（5）不愛勞動；（6）在消費中，盲目攀比、炫耀；（7）學習不愛刻苦鑽研，常常被動學習。
分析一下，可以歸納出三個特點，即傳統性習慣（如認真學習、專心聽講等）好，時代性習慣（如獨立思考、勇於開拓等）不足；強調動作性習慣（如愛護公物、節約等），忽視智慧性習慣（如反思、有效處理信息等）；重視私人性習慣（如做家務、自我保護等），忽視公共性習慣（如誠信、對社會的責任心等）。