三大教育係統的獨有要素相互滲透進入另一係統將產生如圖1-22所示的多種類型的協同教育。
圖1-22 多種類型的協同教育
（一）協同家庭教育
1.學校協同家庭教育
學校協同家庭教育是指學校教育係統要素——教師或學校教育媒體進入家庭教育係統，協同產生教育功能。例如，學校通過平台向學生提供在家學習所需資源，向家長發布重要公告、孩子的成績報告等。
案例：班班星融入學生每一天的學習與生活
班班星是由廣州迅雲教育科技有限公司打造的一款班級文化展示與應用集合的桌麵應用係統，具有強大的信息展示、互動與發布管理功能。它支持移動終端信息管理發布，同時還能記錄學生的成長數據，是一款集管理、文化、教學、資源於一體的教學應用係統，采用“雲+端”的應用模式，如圖1-23所示。
圖1-23 班班星首頁
在禪城區一小學，五年級三班的班主任陳老師每天都會借助班班星記錄學生的成長活動。這款班班星平台不但有網頁版，還有手機應用端，方便教師隨時隨地地記錄，如圖1-24所示。
圖1-24 應用客戶端
從早上學生進入學校起，陳老師就開始用班班星記錄學生的各種學習與生活狀態。晨讀時，利用班級宣言功能，教師可以自行設定本班的宣言，如“好好學習，天天向上”等，如圖1-25所示。在晨讀時展示積極向上的班級宣言能激勵學生不斷進步，鼓舞學生士氣。由班級宣言體現的班級精神，也能引導學生健康成長。
圖1-25 班級宣言
上課前，教師可以展示班班星的首頁，上麵有日曆、時間、天氣、值日生、課程表等，提醒學生今天的課程安排，做好上課準備。課上，教師可以運用班班星的多項功能，如隨時調用班班星裏的海量資源，借助現有的資源或者自己之前上傳到平台上的資源進行教學，如圖1-26所示。