學校教育是要培養具備21世紀所需技能的人才的，因此以教為中心的傳統教學理念和方法需要改變。一方麵，教育教學應以促進學生的發展和深度學習的發生為目標，采用創新的方式，不斷評估和反思教師的教和學生的學。另一方麵，在信息時代，學習者必須學會適應複雜的、全球化的世界，學會使用社會化交流工具、多種數字媒體以及信息技術進行學習。正是在以學習者為中心開展教育教學活動的大背景下，學習設計應運而生，提出了由“為教而教”到“為學而教”教學觀念的重大轉變，從學習者的角度來考慮和設計教學過程。學習設計在建構主義理論的指導下，麵向學生的發展，不隻重視學習的結果或成果，更關注學習的過程。