當前，移動網絡和智能移動終端的迅速發展與普及，使移動學習成為可能。這種學習方式突出學習的靈活性和互動性，強調學習內容的微型化和碎片化，需求信息容量相對較小、注意保持要求較低的學習資源。過去不少教育行政主管部門和學校等教育機構，錄製的“課堂實錄”式視頻教學資源，因時間較長，內容雖完整但包含太多知識點，讓學習者難以保持長時間集中注意力的學習，也難以在常規和移動學習中直接使用，因而微課和微課程應運而生。微課程根據課程目標和學習內容的特點，將某學科或主題學習的重點、難點、疑點和考點等製作成短小精悍的係列化課程。它根據設計方案和教學計劃，以一定的主線組織微課教程，提供給學生隨時隨地通過網絡下載或點播。微課程因其微型化、靈活性成為微時代在線學習或移動學習的重要學習資源。