智慧教育的本質特征是學習環境的感知性、學習內容的適配性、教育者對學生的尊重和關愛、受教育群體之間的教育公平性、教育係統要素的有機整合及其和諧關係（《2015中國智慧學習環境白皮書》）。在技術的支持下，學生發展的需要和學習狀況等可以被自動化地了解、智能化地分析和智慧性地應用。他們通過各種技術平台、教學係統和教學資源，有針對性地開展學習教學，促進自身的發展。麵向國際化競爭，利用適當的信息技術構建智慧學習環境（技術創新）、運用智慧教學法（方法創新）、促進學習者開展智慧學習（實踐創新），才能培養出具有良好價值取向、較高思維品質和較強施為能力的智慧型人才。智慧型的人才善於學習、善於協作、善於溝通、善於研判、善於創意、善於解決複雜問題，他們的成長需要相適應的人才培養環境和培養過程，其中智慧化的教學環境是人才培養的重要基礎。