在大數據、雲計算、移動互聯等技術優勢的基礎上，再加上“免費使用”的互聯網思維，互聯網猶如一場海嘯，席卷整個教育領域，掀起了一場改革的浪潮。“互聯網+”教育模式下的人機交互、數據服務、雲計算支持等不僅為教育革新提供了可能性和可行方式，並且對原有的教育體製、教育觀念、教學方式、人才培養產生了較深的影響。圍繞著教育的本質，“互聯網+”時代的教育表現出以下特征。
（一）扁平化的知識，豐富的教育項目，讓人們可按需隨時隨地地學習
“互聯網+”教育為人們的專業領域、主題學習或問題解決等提供靈活和優質的學習資源，學習者不再受學校、年級和考試等的束縛，可以自主選擇需要的學習內容開展學習，並可隨時進入和離開。當然，教育和學習可以有一條推薦的主線，但學習者具有決定權，可以實現隨時隨地按需學習，因此人們個性化發展的需求得以滿足。
案例：網易雲課堂中的大學計算機專業課程
圖1-2 計算機專業的網絡課程
圖1-2顯示的是網易雲課堂中的大學計算機係列課程，雖然用歸並在各年級之下的方式呈現給學習者，但是這隻用於告訴學習者，此課程在常規高校計算機專業課程體係中的設置情況，學習者對課程的選學並不受此限製。學習者可按興趣或需要選取任何一門課程進行學習，當然如果學習者按照自訂的計劃將所設置的每門課程學完，也會獲得相應的證書和學分。
同樣，網易雲課堂中開設的技能培訓課程也是以扁平結構的形式提供的，如圖1-3中以“移動開發”為主題圍繞移動開發所需要的技能和技術設置了係列課程，這些課程學習沒有先後的限定，沒有對學習者基本技能的要求，沒有對選學的考核和評測，完全由學習者按需選學。