簡易多媒體教學環境是在傳統教室中通過增配計算機、投影設備（或電子白板和交互一體機）、數字視頻展示台、中央控製係統、音響等多媒體設備而形成的信息化教學環境。由於新型的交互式多媒體一體機集計算機、顯示設備、教學資源等在教學中的應用使得簡易多媒體演示教學環境趨於集成化和智能化，教學過程趨於可視化和交互化，如圖3-49、圖3-50所示。由一體機構成的新型多媒體演示教學環境具有以下鮮明的特點。
（一）情境性
多媒體信息色彩鮮豔、音樂動聽、過程形象逼真，圖、文、聲和像融為一體，直觀形象地再現客觀事物和過程，多方位刺激學生的感官，營造出學習的情境，能活躍學生思維，激發他們的好奇心，吸引其注意力，有利於學生投入學習。
圖3-49 簡易多媒體教室1
圖3-50 簡易多媒體教室2
（二）交互性
學生學習的原動力主要來自內因，源於興趣。多媒體演示設備的應用，為學生提供了與學習內容互動和與教師互動的更多可能性，讓學生的學習變被動為主動。
（三）操作簡單
教師和學生無須太多學習，隻要會用手指輕輕點觸，就可操作各種文件和演示多媒體信息，不再因為多媒體設備硬件多、接線複雜而分心，從而更專注於教學。
（四）高集成性
交互一體機集成了簡易多媒體教室中常規配備的電腦、投影儀、電視、錄音機、影碟機、電子白板等設施。教師不再需要操控多種設備，隻需要使用一體機就可以實現以前多種設備才能完成的教學活動，提高了教學效率。
（五）安全性
使用交互一體機形成的多媒體教學環境中，隻需要接通電源線就能開始應用，連接無線網絡進行教學，使用更安全、省事。
（六）經濟性