“知識建構”（Knowledge Building）理論是多倫多大學安大略教育研究院瑪林·斯卡特馬林（Marlene Scardamalia）和卡爾·巴雷特（Carl Bereiter）兩位教授在20世紀90年代提出的。在曆經幾十年的發展之後，其理論、教學法和技術手段已自成體係。該理論自提出以來，被加拿大、美國、英國、芬蘭、瑞典、挪威、西班牙、意大利、日本、墨西哥、新加坡、中國香港地區和中國台灣地區等十餘個國家和地區的教師和研究人員接受，跨越了語言、文化、曆史等不同的社會背景，涉及基礎教育、高等教育、職業教育等不同教學層次，覆蓋了科學、數學、社會、曆史、技術、醫學等不同學科。知識建構理論早年由少數學者介紹到中國大陸，並有了一些教學應用和研究。