“個別重點中學甚至到周邊的知名小學裏培養自己的‘生探’，讓這些老師提供優秀學生的名單和聯係方式”。
“名校越來越青睞自己培育的優秀生源，公辦名校除了完成規定的‘劃片”招生任務外，剩餘計劃的90%左右會錄取自己培養的優秀學生。‘定向培養’最主要的方法就是開辦一些名義上為民辦、實際上是名校自己主辦的培訓機構。培訓機構從娃娃抓起，小學三年級就要開始衝刺。哪些培訓機構與哪些名校相‘對應’，家長們心知肚明。追逐名校的第一步就是追逐名校操辦的培訓班，太‘專一’有風險，那就多多‘占坑’，多報班，多上幾個不同的培訓機構。”[28]
盡管越來越多疲於奔命的家長高呼：“子女恢複考試算了，眼下這卻是無法辦到的。”
“海澱區一位重點中學的校長告訴記者，既然是要選優秀學生，必須要有個標杆。但是義務教育又不允許考試選拔，於是各個學校隻能自己製定選拔標準。由於校際標準存在差異，家長們也擔心隻報一所學校保險係數不夠，於是，無標杆反而造成多標杆，家長和學生周末上‘班’現象。”
深受其苦的家長越來越推崇考試，“與其這樣帶著孩子盲目地不知深淺地學習趕考，還不如區域內實行統一選拔考試，公布統一考試內容。”許多家長表示，統一考試盡管累，但標準統一，孩子學習壓力也不小，但至少知道孩子應該學什麽，考試考什麽。‘兩害相權取其輕’，如果按照現在小升初選拔的路子延續下去，小學畢業生英語達到研究生水平都有可能。還不如恢複原來的政策，比現在省心。”
“但是，‘小升初’考試不可能恢複。就初中入學是否恢複考試問題，教育部和地方教育部門曾多次組織調研交流，最終確定絕不恢複考試。”[29]什麽原因？未提。