西藏自治區拉薩市教研所 尼瑪（藏族）
20世紀80年代以來，西藏的教育事業得到了迅速發展，特別是拉薩市全麵普及了六年義務教育，相繼又實現了普九目標。學校辦學條件逐步得到了改善，教師隊伍的學曆層次也逐步發生了結構性的變化。教師也越來越關心、重視自身的專業發展，新的教學方法、新的教學模式得到了很多學校和很多老師的青睞。特別是1992年，嚐試教學法的創立人邱學華老師應邀來到雪域高原古城拉薩，舉辦了小學數學教法講習班，首次在拉薩推廣了嚐試教學法。在西藏引進先進的教學方法起到了裏程碑的作用。
當時，邱老師不僅進行了生動的理論講座，還親自運用嚐試教學法給藏族學生上了幾堂非常精彩而且具有啟發性的觀摩課。活躍的課堂氣氛、融洽的師生關係、不一樣的教學環節、充分的自主學習空間……給師生帶來了震撼，學生積極主動、興趣盎然，教師大開眼界、深受啟發。大家對嚐試教學法產生了極大的興趣，對課堂教學改革充滿了期待。通過短期的培訓，通過理論和實踐的有機結合，參加培訓的教師們基本了解了嚐試教學法的重要意義、基本精神和基本結構。隨後以點帶麵，使嚐試教學法在拉薩市廣大小學數學教師中得到了廣泛的傳播。
隨著時代的發展、教育教學改革的不斷推進，拉薩教育也麵臨著許多新的挑戰，教學改革的廣度和深度與拉薩教育發展的要求存在一定的距離，教改在不同區域、不同學校、不同學科出現相對不平衡的現象，一些行之有效的先進教學方法未能得到大麵積的推廣。轉變教學觀念、改革教學方法勢在必行，大麵積推廣先進的教學思想、教學方法和教學手段，便成為拉薩教學改革的重要途徑。因此，2001年，拉薩市經過多方的努力，結合拉薩的實際，有選擇性地引進了十種內地先進的教學思想和教學方法，成立了拉薩市先進教法運用與推廣實驗總課題組，製定了具體的課題實施方案。依照實驗課題的總體目標和原則，嚐試教學法再一次成為在拉薩全麵推廣和運用的首選子課題，成立了小學數學嚐試教學實驗課題組，並力爭通過幾年的時間，在全市範圍內推廣嚐試教學法，改變傳統的課堂教學模式，進一步提高拉薩小學數學教學質量，初步形成一支會教書、懂理論、具有強烈事業心的教研教改骨幹隊伍，為今後更深層次的教學改革奠定基礎，並結合本地的實際，對其進行本土化的改造，形成具有本地特色的先進教學法。