河南省滑縣嚐試教學實驗的研究報告
河南省滑縣教師進修學校 郭文革 王永生 周偉 劉淑紅 王長麗 鄧琳
2011年7月13日，有幸請到邱學華老師來滑縣作“嚐試教學法”的專題報告，深受廣大一線教師的歡迎，為滑縣的課改注入了新的活力。於是我們決定開展嚐試教學法學習與實驗研究，建立實驗研究組織：成立了“嚐試教學法研究會滑縣分會”，選出1所高中、9所初中、11所小學作為首批“嚐試教學理論與實踐”實驗基地學校；組織學習與研究：組織實驗學校的教師係統的學習嚐試教學理論，開展“嚐試教學理論答辯”活動，組織實驗學校校長、骨幹教師到鄭州、泰安、上海參加嚐試學習高效課堂觀摩活動；開展嚐試教學實驗研究：結合滑縣中小學課堂實際，製定課堂教學行為細則，研究製定解決課堂問題策略，出台課堂教學評議標準，開展嚐試教學“磨課、賽課”活動。通過將近一年的不懈努力，滑縣嚐試教學常態課堂已現雛形，實驗研究正在進入常態課堂的實踐磨合階段。
邱學華老師的滑縣之行給了我們一把開啟高效課堂的鑰匙，也促使我們開始思考新課改與國內課改典型的關聯，進一步思考新課改的實質。通過比較，我們認為嚐試教學理論與新課程的基本理念是一致的，嚐試教學法的“七步”暗合新課程提倡的自主、合作、探究學習的排列順序，“讓我先試一試”的教學理念，就是把傳統的“先講後練”轉變為“先練後講”，課堂，真正讓學生成為活動主體，這就是最為根本的課改之路，也是改與不改的分水嶺。課堂，讓學生動起來，課的結構才會發生變化，學生才能在自主、合作、探究中成長，課堂教學才會高效，學生的能力才能得到培養。鑒於此，我們借助教師培訓的職能，與實驗基地學校一起，開始了“課堂，讓學生動起來”，以教學方式轉變實現學習方式轉變的實驗與研究活動。