嚐試教學法具有時代性和先進性
中國教育學會 顧明遠
邱學華老師是我國當代的教育家，他愛崗敬業，嚴謹篤學，從教六十年來為國家培養了大批人才，為中國的教育事業作出了卓越貢獻。邱學華老師在教學中勇於探索，敢於創新，研究教學方法，提高教學質量。20世紀90年代初他創建了“嚐試教學法”，並開展了實驗研究，取得了顯著的效果：學生學習積極性提高了，對教學內容理解得深刻了，學習成績提升了，知識技能鞏固了，學習能力養成了。他的實驗開始作為小學數學教學法在小學實驗，隨後擴展到小學語文、常識、音樂、體育、美術等各門學科；後來又從小學延伸到中學，最近幾年又延伸到職業教育。20年來“嚐試教學法”的實驗越來越廣泛，越來越深入。在廣泛實驗的基礎上，總結了實驗的經驗，逐步上升到教育教學理論，提出了小學數學嚐試教學法—嚐試教學法—嚐試教學原則—嚐試教學理論—嚐試教育理論—嚐試學習理論，一整套教育理論體係。
“嚐試教學法”不隻是一種教學方法，也是一種教育理念，它的教育學原理是承認學生在教學中的主體地位，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，使學生在嚐試中獲得成功，在嚐試中享受學習的喜悅。“嚐試教學法”具有時代性、先進性。當今時代，科學技術迅猛發展，知識成倍增長，學校教學不可能，也沒有必要把現存的知識都傳授給學生，更重要的是教會學生學習，從可持續發展的角度教會學生探究知識的能力。“嚐試教學法”可以激發學生積極思維，學思結合、知行結合，培養學生的創造思維和學習能力。正是因為它是這樣一種教學理論和學習理論，所以可以推廣到所有學校教學。這對於我國當前貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以人為本，推進素質教育，改革人才培養模式，改變陳舊的教學方法提供了鮮活的經驗。