孩子的教育不是學校或者幹預機構單方麵的責任，從孩子一生的發展來看，家長的教育理念和教育方法對孩子的影響更為重要！在自閉症兒童的幹預訓練過程中，家長往往因為對自閉症的不了解而手足無措，一味地依賴訓練機構，或者隻是從理論角度明白教育訓練的方法和原則，但實際生活中沒有能力對孩子進行幫助，甚至誤用方法，造成很多問題行為的出現、維持和升級。所以，對家長的培訓是非常有必要的，但從哪些方麵、如何有效地進行家長培訓是需要探討和改進的。
對於家長的培訓內容，不單單是如何了解自閉症孩子、如何實施幹預方法，首要的應該是從調整家長的心理狀態開始。很多家長要經過非常漫長的否定期才能正確認識孩子和整個家庭的現狀，要通過家長團體相互之間的溝通來促進家長對自閉症的正確認識，從而更理智客觀地製訂孩子的訓練目標和發展方向，也能更好地規劃家庭生活和孩子的教育訓練。畢竟，孩子的教育訓練隻是生活的一個方麵，現實中很多家長為了遷就孩子的訓練而放棄了自己的工作、朋友、社會圈和家庭，從長遠來看，這是對孩子和家長都非常不利的選擇，家長所背負的壓力會潛移默化地對孩子產生影響，另外也不利於其自身的心理健康。
家長非常關注自閉症有關的培訓內容是可以理解的，但從促進孩子發展的角度來說，隻了解自閉症有關的知識和方法是不夠的。家長首先應該了解普通孩子的發展規律和教育方法，在這個基礎之上再根據自己孩子的特點來進行調整和改動。有些家長會自己去尋找相關資料，但大部分家長都忽視了這個部分。
理論與實踐必須是緊密相連的，培訓的形式不應該隻是讓家長坐在那裏記筆記，而是通過行為訓練讓家長掌握操作的方法，真正從實際行動上開始改變。還要開展服務上門工作，進到自閉症兒童家裏對家長進行培訓，幫助家長解決一些日常生活中常見的問題。