總有父母為孩子內向、膽小，或者太調皮、好動而發愁，谘詢該怎麽教育。甚至有的直接問：“我怎樣才能改變他的個性？”
所謂尊重孩子，首先要尊重孩子的個性。後天的教育固然重要，但個性是很難被徹底改變的，如果在心理上不能接受孩子的先天個性，發現他的優勢，就是在跟自己、跟孩子過不去了。
熊壯壯是AB血型的孩子。不能說血型與性格之間的關係絕對科學，但多多少少也是有一些關聯的。比如說，AB型的人會對人有一種天生的距離感。這一點在熊壯壯還是個小嬰兒時就表現出來了。抱著他在小區裏曬太陽，人一多就開始煩躁不安，皺起小眉頭。
我認識的一位幼兒園園長，她女兒也是AB血型，比熊壯壯更甚——上的是媽媽任職的幼兒園，可拿她媽媽的話說，直到中班還屬於“觀察者”，整天溜邊兒站著，很少融入集體活動中。但是，她媽媽能接受這個事實，從來沒有強迫或苦口婆心地勸導她，而是以極大的耐心等待著她有一天終於自己主動參與到集體中。這種懂得孩子心理，並尊重孩子的媽媽，本來是可以用一些方法來“幫助”孩子的，但她沒有這樣做，在她看來，孩子從主觀意願上加入一個小社會，才是真正地接受並適應了這個環境。
有一次去她家做客，聊起了AB血型孩子的共性。她告訴我她有意地統計了幼兒園AB血型的孩子，並經常與他們的家長保持溝通。據她的觀察和了解，對待這些孩子最忌簡單直接的方式，他們是一定要有個回旋餘地的。如果想讓他們停止某個活動，直接說：“把玩具收了吃飯。”他們很少會接受這個命令，要麽堅定地拒絕，要麽充耳不聞。他們非要聽道：“等你把這張拚圖拚好，咱們就去吃飯好嗎？”才會跟你商量，繼而接受你的建議。