如果有人問我，大學學了四年學前教育，究竟學到什麽？我承認，那些兒童心理學、教育學的理論，如果不去翻書，大部分都已經淡忘了，但是，留在腦子裏，對我產生了最深遠影響的，卻是一種兒童觀。
記得好像是上學前教育學課，課堂上老師讓大家討論，兒童是什麽？有人說是小樹苗、有人說是沒長成的“小人兒”，更多的同學認為，是一張白紙，所以要認真地描繪。我相信，這是許許多多父母的共識，並且也有許許多多的“教育專家”在宣講著“白紙論”。可我的老師卻提出了反對意見：“你憑什麽把孩子當作一張要你來描繪的白紙？就因為他的生命是你創造的嗎？”
那堂課讓當時還年輕的我真正開始思考一個詞——尊重。
那堂課對我來說，意義非常。
尊重生命——當我還沒有孩子的時候，我用這種態度對待所從事的母嬰工作；當我成為母親後，一直都在努力地用這種態度對待我的孩子。說努力是因為這不是說說就能做到並且做好的，我需要不時地提醒和修正自己。
可是在別人眼中，我的這種兒童觀卻經常被誤解，而且是極其矛盾的解讀，要麽認為我嬌慣孩子，要麽認為我對孩子大大咧咧。