綜合高中的辦學理念、辦學模式、人才培養目標等與普通高中以及中職學校有很大的不同，不能簡單沿用普通高中或中職學校的評估指標體係來評價綜合高中。綜合高中的多樣化人才的培養定位，意味著必須要有卓越的綜合型教師隊伍，先進的教育教學設施設備、實習見習場所，豐富的、可自主選擇的課程體係以及高效的學校管理機製。因此，廣東省需要研究製訂符合綜合高中特殊性的評估指標體係及評估方案，促進綜合高中健康發展。
考慮到綜合高中辦學理念、辦學模式以及辦學目標的特殊性，本書建議根據省級綜合高中辦學標準（待研製）製定綜合高中評價指標體係及評價方案，引導綜合高中健康發展。
[1] 根據調研，浙江省的綜合高中辦學形成了六種模式：分段分流模式、分班分流模式、分科選課模式、特色綜合模式、與大學聯辦模式、與中專銜接模式。這些模式基本涵蓋在四種基本模式中。