（一）幼兒園遊戲活動質量總體情況
表12-1 我國幼兒園遊戲活動質量總體情況
續表
圖12-1 我國幼兒園遊戲活動質量總體情況
從表12-1來看，樣本班級在子量表“遊戲活動”的平均得分是3.59分，各個項目的平均得分為：角色/戲劇遊戲（3.04分），建構遊戲（3.36分），精細操作活動（4.65分），語言（4.15分），數學（3.23分），自然/科學（3.31分），音樂/律動（3.37分），美術（4.51分），沙/水（2.66分），音像設備和電腦（4.40分）。“遊戲活動”整個子量表得分以及各個項目得分均未達到合格；大部分項目得分處於最低要求，“沙/水”項目甚至低於最低要求，處於不適宜水平。如圖12-1所示，有6個項目（角色/戲劇遊戲、建構遊戲、數學、自然/科學、音樂/律動、沙/水）均分低於遊戲活動總體質量。
（二）幼兒園遊戲活動質量的分布情況
表12-2 我國幼兒園遊戲活動質量分布情況
1.五級分層
由表12-2和圖12-2可知，從全國樣本來看，絕大部分樣本班級的遊戲活動質量處於最低要求（35%）與不合格（43%）水平，且處於不適宜水平的高達43%。處於優秀水平的僅有1個班級，占全國比重幾乎為0，處於合格與良好水平分別有21%與1%。從東、中、西部區域來看，可以發現東部地區的樣本班級遊戲活動質量主要集中於最低要求與合格水平，而中、西部兩個地區的樣本班級遊戲活動質量主要集中於不合格以及最低要求水平。在此水平上，東部地區的不適宜質量等級稍低於中部地區，且明顯低於西部地區，合格質量等級大大高於中、西部地區；最低要求質量等級低於中部地區，高於西部地區。然而，僅東部地區的6個樣本班級擁有良好等級，西部地區的1個樣本班級擁有優秀等級，中部地區的優秀以及良好等級為0。除此之外，與全國樣本班級的遊戲活動質量水平相比較，東部地區良好、合格水平高於全國的質量水平，最低要求水平與全國質量水平相當，不適宜水平低於全國水平；中部地區優秀、良好、合格水平皆低於全國水平，最低要求水平高於全國水平，不適宜水平與全國質量水平相當；西部地區良好、合格、最低要求水平皆低於全國水平，不適宜水平較高於全國質量水平。