本章概要
研究背景：幼兒園保育在學前教育中占有重要地位，它對於幼兒基本需求的滿足、自理能力的發展、良好生活習慣的養成，具有重要意義。在我國城鄉差距大、區域發展很不平衡的背景下，我國幼兒園保育質量現狀如何？能否滿足幼兒身心健康和全麵發展的需求？基於全國範圍的大規模實證調查，本研究致力於探究我國幼兒園保育質量的現狀，揭示和分析我國幼兒園在保育質量方麵存在的問題，從而為我國學前教育質量政策的製定、提升幼兒園保育質量提供科學證據和可行性建議。
研究設計與方法：本研究在全國幼兒園教育質量評價研究的構架下，聚焦幼兒園保育，采用描述性統計與方差分析等方法，對樣本幼兒園班級的保育質量進行具體深入的分析。研究工具主要采用《量表》第三版中的“保育”子量表。
研究結果：（1）我國幼兒園保育質量總體不高，剛剛達到合格水平。（2）在具體項目水平上，如廁/盥洗/飲水項目質量相對較低。（3）我國幼兒園保育質量區域差距明顯，東部顯著高於中、西部。（4）我國幼兒園保育質量城鄉差距較大，城鎮顯著高於鄉村。（5）公辦園保育質量顯著高於民辦園。
討論與建議：結合本研究的結果和調查過程中的發現，研究者分析和討論了影響與製約幼兒園保育質量的原因。在此基礎上，為提升幼兒園保育質量，研究者提出如下建議：第一，有關部門應製定並嚴格執行關於幼兒園保育過程的基本質量標準，確保幼兒的身心健康和安全；在基本質量標準中，應強調控製班級規模與在場生師比，提高保育員的待遇和崗位資格標準，加強保育員隊伍建設。第二，幼兒園保教人員應加強對保育過程的研究，重視一日生活流程的優化，充分挖掘生活活動的兒童發展價值，真正實現保教融合，提高保育質量。第三，中央和地方政府應加大統籌協調力度，采取有效政策措施，逐步縮小幼兒園保育質量的區域差距和城鄉差距；在未來對民辦園實行營利性與非營利性分類管理的製度框架下，加強對民辦園的質量監管，提高民辦園保育質量。