社會資源評價是指以幼兒園相關人員為主體的評價。在實際生活中與幼兒園聯係最為密切的社會資源就是來園觀摩的學習者、指導者與家長。由於來園觀摩的學習者與指導者具有專業知識與專業技能，對幼兒園的評價既具有客觀性，又具有專業性，所以他們的評價與反饋意見非常寶貴。家長和幼兒園周邊的人員對幼兒園最為熟悉，他們的評價更真實，更能幫助我們動態地了解後勤工作的情況。
對於幼兒園的後勤工作人員來說，呈現在來園觀摩者與指導者眼前的不是工作的過程，而是工作的結果。這些結果反映的既是工作內容，也是工作方式與工作態度，更是後勤工作人員對於園所文化與園所核心價值的理解。來園觀摩者與指導者對於這些結果的認識與評價，不僅能夠客觀地反映後勤工作人員的工作水平，還能使後勤工作人員或者園所從中獲得寶貴的意見或建議。
案例 門口的小水坑
每逢下雨的時候，幼兒園甬道裏中間的部分總有一大片積水。但是無論來園、離園，這裏都是必經之路，成人自己過時連蹦帶跳的還可以，可要是老人或父母帶著孩子過時就會有些困難了。力氣大的家長可以抱著孩子過，力氣小的家長隻能拉著孩子的手穿雨鞋或直接蹚水過去後再換鞋。
這天又是一個雨天，還是手拉手來園觀摩學習的日子，正想著大家又會無奈地討論門口那個小水坑時，我卻聽到一位來園觀摩的老師說：“這裏的保安師傅可真好，離幼兒園門口那麽遠的小水坑，為了方便家長還搭了一個橋。”“可不是，要是放在我們園，別說離幼兒園門口那麽遠了，就算在幼兒園門口，領導要不說也不一定管呢。”
聽到兩位觀摩者的對話，我既感到驚喜又有些疑惑，一直沒聽說過保安張師傅搭小橋的事呀，今天是怎麽回事兒？帶著疑問，我來到幼兒園門口，果然在那片積水上方有一個用兩塊木板搭成的小橋，來園的家長和孩子正在有序地踏橋而過呢。