園長指導保教工作的專業化無論是對幼兒發展、自身專業成長，還是對幼兒園各層次教職員工都具有很多現實意義。園長作為國家教育方針的執行者、全園發展規劃的主要設計師，可以通過對保教工作的指導，了解國家要求、規劃、計劃落實的實際情況，了解幼兒園質量的優勢和不足，從而掌握第一手資料。同時，專業化強和保教工作經驗豐富的園長可以以點帶麵，通過適時適度的點撥更好地鍛煉和培養幹部和教師隊伍。園長通過指導保教工作可以直觀地了解幼兒園發展的實際問題，為調整改善管理工作提供實踐依據。
園長指導保教工作的專業化的發展過程就是園長對自身專業的角色認同過程。園長對保教工作的關注，可以幫助園長在幼兒園最專業的領域不斷領悟，不斷實踐，積累經驗，提高素質和能力，強化專業形象，逐步縮小與專家的差距，以專業的形象塑造整體職業氣質和素養。
園長指導保教工作的專業化發展過程，意味著園長不再僅僅扮演管理者、指揮者的角色。保教工作的複雜性為園長專業化發展提供了最好的平台。園長通過指導保教工作可以有更多機會成為活動的參與者、教育的服務者、關係的協調者、發展的同行者。和教師們、家長們溝通、交流，可以讓園長成為更為專業的管理者。
園長指導保教工作的專業化的發展過程，使園長成為園所發展的資源聯結者。保教工作質量提升，需要人、財、物的支持與保障。園長關注保教工作的管理必定可以清楚地了解教師們的需求、孩子們的需求、家長們的需求。園長是幼兒園裏掌握社會資源最為豐富的第一人，當園長了解到哪些需求可以通過哪些資源解決時，勢必會扮演溝通者、協調者的角色，最大限度地開發利用各種資源，爭取各方麵的力量，支持幼兒園各項保教活動的開展，有力地促進保教質量得到提升。