觀察能力指全麵、正確、深入地觀察事物的能力，觀察能力是人們做好任何一項工作都不可或缺的重要技能。園長指導幼兒園保教工作，不能事事都通過業務管理者或者從其他人口中得知，更多的還是要靠親身觀察，深入一線保教現場。常言道“眼見為實”，觀察不僅可以幫助園長快速、準確地獲取真實的第一手資料，而且能夠避免因“道聽途說”導致的誤判。具備敏銳的觀察能力對於園長來說非常重要，園長隻有具備良好的觀察能力，才能全麵係統地了解園所保教工作的實施現狀，及時發現保教實施中的問題，及時解決。這樣才能讓幼兒園保教工作正常、高效、持續地運轉。
對園長來說，不僅要觀察幼兒，還要觀察教師；不僅要觀察教師的言行，還要觀察他們的情緒，從而了解教師生活、工作的現狀及心理狀態。對於園長來說，將心比心，換位思考，努力理解教師的想法和感受，與對幼兒的觀察相比更具挑戰性。
園長手記
從不偷懶的何老師
北京市西城區三義裏一幼 劉曉穎
進入暑期，老師們開始倒休。因為假期操場、多功能廳的改造工程，孩子們也來得很少，全園才30多個孩子，整個幼兒園從上學期緊張喧鬧的狀態中一下子變得十分寧靜。這種寧靜讓我能夠靜下心來坐在辦公室的電腦前處理一些文檔。忽然，窗外的小院兒裏傳來孩子們嘰嘰喳喳的說笑聲，其間還夾雜著何老師那渾厚有磁性的聲音：“我們一起把紙盒搬出來，你們自己想象，可以隨便擺，自己來試試？”“真棒，都搭出大飛機啦！誰的盒子不夠了，我們一起再去運點兒過來。”聽著窗外喧鬧的聲音，我放下手頭的工作，走到窗前向下望去。窗下，樓前的小院兒裏孩子們開心地用紙盒在地上玩著建構遊戲。他們有的一個人搭房子，有的兩個小夥伴一起邊聊邊擺，挨著大門口的地方竟然擺出了一架大飛機。想到這些是即將升入中班的孩子，我真的很驚歎他們的創造力。我打開紗窗，舉起手機衝著樓下的孩子們邊喊邊拍照：“孩子們看這兒！”孩子們都很興奮，一邊呼喊我，一邊向我招手。