專業知識是專業能力的前提，專業能力是園長指導保教工作中靈活應用專業知識的體現。園長指導幼兒園保教工作，僅具備豐富的知識是遠遠不夠的。
能力，是人們完成一項目標或者任務時所體現出來的素質，人們在完成目標或者任務的過程中表現出來的能力各有不同。能力是順利完成某一活動所必需的主觀條件。不同學者對能力的種類劃分不一，如按照能力所表現的活動領域的不同來分，能力可分為一般能力和特殊能力。所謂一般能力是指進行各種活動所必須具備的基本能力，如觀察力、想象力、創造力，保證人們有效地認識世界。而特殊能力則是順利完成某種專門活動所必備的能力，如音樂能力、繪畫能力。專業能力概念的提出基於社會中不同職業對個體能力需求的不同。它是指從事某種職業所特殊需要具備的知識、經驗和技能，行業的不同，對專業能力的要求也不一樣，不具備專業能力，就無法承擔並做好某一職業工作。個體在職業中體現的是一種工作身份，一種社會角色，園長是幼兒園教育工作的總負責人，從其所處的職位的三重角色出發，並聯係上述專業能力的定義，園長的專業能力就是從事園長這份職業所必須具備的知識、技能、經驗和情感態度的總和。因為能力本身需要借助人的具體活動過程反映出來，所以，園長專業能力也是其在扮演多重角色的過程中體現出的各類專業知識、技能和經驗的一種專業性表現。因此，園長指導保教工作的專業能力是指園長在管理、領導、參與保教實踐中的專業化能力的集中體現。
園長作為幼兒園的第一責任人，指導保教工作的專業能力直接影響著幼兒園的保教質量和幼兒的發展。園長在指導幼兒園保教工作時，首先讓自己成為幼兒園保育和教育工作的專家，同時不斷豐富和提升自身的保教專業知識和能力，才能在保教實踐中發揮教育者、領導者、管理者的角色價值，才能有理有據，有的放矢。