一、幼兒發展知識
（一）幼兒發展知識對於園長指導保教工作的意義
1.幼兒發展知識是保障保教工作適宜性和有效性的根基
眾所周知，幼兒園教育與中小學教育相比，兩者的不同首先在於它不以傳授係統的知識技能為主要目的，而把培養身體、認知、情感、社會性等各方麵和諧發展的“完整的兒童”作為根本任務。[2]“以幼兒發展為本”是幼兒園教育的突出特點，它不僅集中體現在教育目標和任務中，也反映在保育教育工作的所有方麵，是指導幼兒園教育實踐的一項基本原則。園長隻有掌握幼兒發展的知識，對幼兒有全麵的了解，包括了解他們的年齡特征、身心各方麵的發展規律、獲得經驗的方式與特點等，才能在指導教師開展保教工作中有的放矢，才能在給教師提出保教工作的相關建議時做到有理有據、科學有效，才能讓教師覺得很有說服力。
幼兒園保教工作是為促進幼兒身心全麵和諧發展服務的。大量研究表明，幼兒學習的能力極大地依賴於自身的發展水平。幼兒身心發展的需要、規律和特點是製約幼教工作的適宜性和有效性的核心因素。幼兒園教育遵循保教結合的原則，強調遊戲作為幼兒學習與發展的重要載體，鼓勵教師通過環境對幼兒實施潛移默化的教育，等等。這些無一不是幼兒身心發展規律和特點在幼兒教育中的反映。由此可見，對幼兒的正確認識以及對其身心發展特點的準確把握是學前教育得以成功的關鍵前提。
2.幼兒發展知識有助於園長形成正確的兒童觀和教育觀
幼兒發展知識是幫助園長樹立現代的兒童觀的重要基石，而現代的兒童觀是決定一所幼兒園如何開展保教工作，以及確定保教工作的核心任務的關鍵因素。園長作為一所幼兒園的領頭人物，她的兒童觀和教育觀直接關係著整個幼兒園保教工作發展的方向。