首頁 幼兒園社會教育活動設計與指導

一、準備階段

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充分的準備和詳細可行的計劃是以社會教育為核心的綜合主題活動實施的第一步,也是其能否順利開展的重要因素。此階段的主要任務是確定活動主題、搜集資料、積累經驗等。

(一)確定活動主題及其內容和名稱

教師隨時注意觀察並記錄幼兒的活動、發展特點及關注的問題,並與幼兒組織相關的談話、討論活動,共同確定所要開展的主題活動及其內容和名稱。一般來說,可以有以下幾個步驟。

第一,教師和幼兒共同回顧參與上個主題活動的經驗和感受,激發幼兒開展新主題活動的興趣。

第二,教師傾聽幼兒對新主題活動的想法和需求,可以用錄音、錄像或者文字等形式記錄幼兒的想法,並進行整理歸納,進行統計,提煉主要問題。

第三,師幼民主表決,推選出幼兒最想開展的主題活動。

第四,師幼共同給所選擇的主題活動命名,名字要具體形象、有童趣,涵蓋主題所包含的研究問題,如“祖國媽媽”“歡歡喜喜過大年”等。

第五,針對所確定的活動主題,對幼兒進行現狀調查,掌握幼兒在此主題下的已有知識經驗。

(二)確定主題所要研究的問題

在選擇了活動主題後,可以用觀察法、調查法、訪談法等確定該主題活動要研究的主要問題。

第一,在了解幼兒已有經驗的基礎上,組織幼兒討論,引導幼兒將和主題內容相關的話題列舉出來,分析幼兒對主題內容最感興趣的問題是什麽。

第二,師幼共同製作圖表,將主要問題排列其中,用集體表決的方式,選擇4~6個主要的、有教育價值的問題進行研究。

第三,師幼共同構建主題網絡圖。

第四,討論相關資料的收集,教師要提醒幼兒,資料應與主題內容相符,要能解決當前研究的主要問題。