兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全麵協調發展，而不應片麵追求某一方麵或幾方麵的發展。
——《3—6歲兒童學習與發展指南》
學習目標
1.了解幼兒園綜合主題活動的含義。
2.領會幼兒園綜合主題活動的特點並能夠對具體活動方案進行分析。
3.了解幼兒園綜合主題活動內容的來源。
4.了解並掌握以社會教育為核心的幼兒園綜合主題活動的實施過程，能根據具體情況設計相應的綜合主題活動。
幼兒的發展是一個整體，是認知、情感態度和能力技能在經驗層麵上的整合。幼兒在生活中接觸到的事物通常包含了多個學科領域，他們需要對事物有一個較為整體、全麵、生活化的認識，而不是很精深但卻被分割的認識。
五大教育領域對於幼兒的完整發展來說都是不可缺少、不可取代的。其中，幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程，它在五大領域中起著導向性作用，為幼兒園教育提供方向和價值指引。這是因為，我們一切教育的最終目的都是幫助孩子建立起與世界的恰當關係，使其學會做一個人格健全、有益於人類的人。
為了促進幼兒全麵、整體的發展，許多幼兒園都在積極嚐試開展綜合主題活動。那麽，幼兒園綜合主題活動到底是什麽呢？它有怎樣的特點？對幼兒的發展有什麽意義？以社會教育為核心的幼兒園綜合主題活動到底應如何設計和實施呢？