我國幼兒園保育和教育的主要目標之一是，使幼兒“初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣”。在《指南》中，對不同年齡段幼兒多元文化教育的目標進行了詳細規定。可見，多元文化教育在幼兒園教育教學中成為不可或缺的重要部分。但是，當前我國幼兒園多元文化教育存在著一些較突出的問題：一方麵，內容的選擇主要以漢文化為主，少數民族文化和優秀的外國文化的教育缺乏。另一方麵，多元文化的教育形式單一，大多是有關民族文化知識的灌輸，在文化特色及其所折射出的民族精神的把握上缺乏對幼兒的引導，更加忽視了對幼兒比較、鑒別、創新等能力的培養。
針對上述問題，我們在對幼兒進行多元文化教育的過程中，應該努力改進教育方法並使多元文化的教育向多元方向發展。因此，我們確定了對幼兒的多元文化教育以本國文化為主，以外國文化為輔，將民族文化與外來文化比較，在這一過程中讓幼兒逐漸把握本民族文化的特色，形成對本民族文化的歸屬感，同時能以客觀、公正的態度對待外來文化，培養幼兒的公平公正意識和初步的文化認知、判斷力。
多元文化教育是無窮無盡的，幼兒園應不斷開發多元文化教育資源，使幼兒在積累豐富文化的同時，體驗中華民族博大精深的文化精髓，激發幼兒熱愛祖國文化的情感，培養幼兒的文化創新意識和能力。
內容回顧
思考與練習
1.簡述幼兒園多元文化教育活動的含義。
2.結合目前幼兒園多元文化教育實例，闡述幼兒園多元文化教育的現狀。