小張是某市公立幼兒園的一位年輕教師，她將代表幼兒園參加市裏舉行的“幼兒園教師說課大賽”。為了在比賽中獲得好成績，她按照大賽要求精心設計了一節社會領域活動方案的說課稿。園長為了提高她的說課成績，專門組織園內教師開會研討她的說課稿。在會上，教師們首先指出小張設計的活動目標存在問題，並且說，活動目標的科學與否，決定了整個教育活動的成敗。那麽，幼兒園社會教育的活動目標真的這麽重要嗎？應該如何科學合理地製定活動目標呢？
幼兒園社會教育是教師有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，引導他們積極主動地參與活動，並促進他們的社會認知、社會情感和社會行為健康發展的過程。其中，教育目標的製定，是實施幼兒園社會教育的起點和歸宿。