精粹管理在蓮花北幼兒園的運用是綜合性和全麵性的，但為了方便教師或幼兒園借鑒及實施精粹管理，在本書中我們將精粹管理的運用分為三大模塊：教育教學、保育保健和行政總務，雖然這三部分在目標層麵、實施層麵等不可避免地有重合的地方。
三大模塊的實施層麵均具有多樣的維度，因此在每個模塊我們均會呈現兩個維度，一是從環境、標識與行為維度，以指引表的形式總體性概括精粹管理的運用，幼兒園可對照此表格做精粹管理的自我審核與實施。二是按活動類型劃分，每一個模塊隱性包括三個子模塊（整體講述每個模塊的子模塊，不單獨分節講述子模塊），按22條標準說明三大模塊的精粹管理實施內容，幼兒園可對照具體案例深入理解精粹管理的專業化和精細化。
三大模塊的實施場所各異，教育教學模塊發生場所在班級教室、功能教室、走廊和戶外活動場地；保育保健發生場所在保健室、廚房、教室（班級保育員承擔的保育衛生）和衛生間；行政總務發生場所在倉庫、辦公室和有諸如消防設備、修理設備、電器設備等的場所。
需要說明的是，我們以三大模塊為綱，運用六要素中的數量、空間、時間、質量四要素說明，而因果性要素和必然性要素是內化後的精粹管理的綜合體現，將在本書做統一說明。最後，我們會以幼兒入園活動為例，列舉精粹管理六要素在幼兒園的綜合運用。
本書主體以22條標準為抓手，詳細講解三大模塊的精粹管理，內容在精粹管理上各有側重，因此我們會用案例詳細講解其側重的標準點，也會省略在某模塊體現不明顯的標準點。
表2-2 本書的案例撰寫框架