情境案例
前些日子，你一直在自言自語“爸爸爸爸、媽媽媽媽”，本來喊“爸爸”多一些也早一些，可是爸爸沒有及時回應，你就不再那麽頻繁喊“爸爸”了。然而，媽媽從朋友那裏得知了“要及時回應”這個秘密，於是在你每次喊“媽媽”的時候，我都積極並熱切地“哎—”。有時是短促的“媽”，有時竟是拉長音憨憨地叫一句“媽—”，有時是可愛的“媽媽”，無論你怎麽喊我都很幸福地回一句“哎—”，那邊，聽到回應的你愈發興奮和得意，抱著我的肩一陣狂啃，然後又是一連串的“媽媽、媽媽……”
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這是一個十個半月的男寶寶的媽媽的記錄，其實，寶寶開口說話之前已經花了很長時間在傾聽和積累。如果我們能對寶寶的語言發展過程多一些了解，就能為他們的語言發展打下良好的基礎。
學習目標
了解0～3歲兒童語言發展的特點。
掌握0～3歲兒童語言的教育方法。
0～3歲是嬰兒在心理、動作、語言等方麵的發展最為迅速和關鍵的時期，他們在各個方麵的發展變化可以說是日新月異、突飛猛進的，更是顯而易見的。0～3歲是兒童發展的重要時期，而此時語言的發展更是出乎意料，對兒童的發展意義重大。
3歲前兒童語言的發展，是一個連續的、有順序的、有規律的過程，也是不斷地由量變到質變的發展過程。學前階段兒童語言的發展通常以兒童能說出第一批真正被理解的詞開始，據此把學前兒童語言的發展劃分為兩大階段：語言準備期（0～1歲）和語言發展期（1～6歲）。本單元將要討論的0～3歲兒童，正好涵蓋了這兩大階段。