一、教師創設遊戲情境
（一）目的
集中幼兒的注意力、激發幼兒的活動興趣、明確本次活動的內容。
（二）方法
概括起來大概可有以下幾種創設情境的方式。
第一，運用語言創設情境，包括猜謎、談話等形式。例如，聽說遊戲“請你猜猜在哪頭”中，教師模擬公雞母雞的叫聲引起幼兒的興趣，也是運用語言創設情境的一種。
第二，運用實物創設情境。例如，聽說遊戲“照鏡子”中，教師就是直接出示實物“鏡子”，激發幼兒“照鏡子”的興趣，從而導入活動中。
第三，運用圖片設置遊戲情境。
第四，運用動作創設情境。
第五，運用情境表演創設情境，包括教師玩簡單的魔術。
（三）注意事項
第一，創設的情境要自然、切合幼兒的年齡特點和活動內容本身。
第二，情境要簡潔、生動和準確，不能喧賓奪主，也不能離題。
第三，實際教學過程中，一般不會單一使用某一種創設情境的方式，而是組合運用多種形式，充分調動幼兒的積極性。
練一練
聽說遊戲“請你猜猜在哪頭”除了可以用公雞叫、母雞叫的語言情境方式，還可以創設哪些情境？請先判斷這個遊戲適合哪個年齡班。（可分組討論再互相交流）
遊戲名稱：“請你猜猜在哪頭”
遊戲玩法：一邊朗讀兒歌，一邊做相應動作。兒歌結束後，教師兩手背在身後藏一顆黃豆，請幼兒猜測黃豆究竟在哪隻手中。
公雞頭，（手握拳，拇指向上，伸出右手。）
母雞頭，（手握拳，拇指向上，伸出左手。）
公雞母雞吃黃豆，（兩拳相對，兩拇指點點頭。）
請你猜一猜：（兩手背在身後，交換物品。）
黃豆黃豆在哪頭？（雙手仍保持握拳狀，拇指向上，向前伸出。）