情境案例
鏡頭一：幼兒園裏老師帶領小朋友做遊戲，遊戲結束時，老師像往常一樣問小朋友：“這個遊戲好玩嗎？”小朋友們回答：“好好玩耶！”而帶頭回答的小朋友就是最愛看電視劇的婷婷。
鏡頭二：在我國河北和山東的某些地區，有一種用沙袋育兒的習慣：把出生後不久的孩子，放入盛滿細沙的沙袋內喂養，以沙土代替尿布，一天換一次沙土。平時孩子仰臥在沙袋內，每天除喂奶外，既不抱他，也不管他。經過一段時間，孩子變得老實安靜。有一個在沙袋中生活了兩年的幼兒，3歲才會叫“媽媽”，5歲才會走路，17歲時還分不清“兄弟幾個”和“有幾個哥哥”這兩句話有什麽區別。語言和智力相當落後。
看了這兩個事例，你對學前兒童語言發展有怎樣的思考？
學習目標
了解學前兒童語言教育的性質。
掌握學前兒童語言教育的特點。
理解學前兒童語言教育的影響因素。