學前兒童語言教育的內容可分為以下幾部分：①幫助兒童學習本民族的語言符號係統，在我國主要指現代漢語（普通話）的語音、詞匯、語法及表達方式等。②幫助兒童學會運用語言，其中包括語言的功能、語言交際規則等，也包括語言運用能力的實踐訓練。③由藝術語言構成的文學作品也是學前兒童語言教育的一項重要內容。
一、確定幼兒園語言教育內容的依據
幼兒園語言教育內容的確定是有一定依據的，要符合一定的規律。一方麵，要體現教育內容是為實現教育目標服務的，因此，教育內容應該根據教育目標來選擇；另一方麵，語言教育內容的目的是為促進兒童的語言發展服務的，因此，語言教育內容還應該根據學前兒童心理發展及語言發展的特點及其規律來選擇。
1.根據學前兒童語言教育目標確定教育內容
依據學前兒童語言教育的目標確定教育內容，才能有針對性地開展各年齡段的語言教育，使學前兒童的語言能更好地得到發展。要把教育目標中的各部分、各方麵的要求轉換為兒童學習語言的內容，使兒童通過多種多樣的學習獲得語言經驗。還要對語言理解能力和語言表達能力以及它們在語言形式、語言內容和語言運用過程中如何發展、如何提高進行具體分析，並把它們作為語言教育內容的重點、難點在教育過程中給予突出與強調。
2.根據學前兒童心理發展特點選擇教育內容
學前兒童心理情緒性的突出特點，要求我們選擇教學活動內容時，應強調趣味性和新穎性；學前兒童模仿性的心理特點，要求教學內容的選擇應便於幼兒學習模仿；學前兒童想象力的顯著特點，要求教師在選擇活動內容時，應盡可能為孩子提供充分想象和自由創造的空間。
3.依據學前兒童語言發展的特點選擇教育內容