一、幼兒實驗類科學教育活動步驟
（一）選擇幼兒實驗類科學教育活動的內容
幼兒實驗類科學教育活動的內容廣泛，隻要是幼兒在生活中經常遇到的、通過實驗能理解的客觀事實和現象，都可以作為科學實驗的活動內容。教師可以結合當地以及本園實際情況，設計幼兒實驗類科學教育活動。
1.植物實驗
主要是一些植物生長的實驗，通過控製植物生長的一些條件，讓幼兒觀察植物生長離不開水、空氣、土壤、溫度、陽光等，了解它們之間的關係。幼兒園經常組織的實驗有：種子發芽的實驗；植物的莖輸送水的實驗；植物生長需要水、空氣、陽光的實驗等。
2.動物實驗
動物實驗雖然和植物實驗不同，不能傷害小動物的生命，可以進行一些這樣的實驗，如“小動物喜歡吃什麽”的實驗（小螞蟻、小蝸牛喜歡吃什麽，進而了解它們的生活習性）。
3.物理實驗
物理實驗是幼兒園采用最多的一種實驗方式，包括光、聲音、電、磁、熱、力和運動等內容。在幼兒園可以做的物理實驗有：各種物體產生不同的聲音實驗；水的三態變化的實驗；物體沉浮實驗；磁鐵吸鐵實驗；陽光與顏色關係的實驗；太陽發熱的實驗；力的平衡的實驗；電的功能的實驗；影子的實驗；地球引力實驗等。
4.化學實驗
幼兒園組織的化學實驗比較少，進行不當會危害到幼兒。主要應該以教師演示實驗為主，幼兒操作的實驗應該非常簡單。如可以把魚骨和雞蛋浸泡在醋裏，讓幼兒觀察魚骨和蛋皮的變化。
（二）教師演示實驗
1.教師要在活動前做預備性實驗
教師組織活動前，要預先反複多做幾遍預備性實驗，一是便於教師妥善安排實驗過程中的每個環節的時間，二是預先檢驗實驗儀器和材料在實驗過程中可能出現的情況，避免活動時發生一些意想不到的狀況而影響實驗效果。