第一節 幼兒認識空間方位的發展
空間方位亦稱空間位置。它是指客觀世界中的任何物體都存在於空間中，都占有一定的位置並且與周圍的物體存在著空間上的相互位置關係。空間方位一般以上下、前後、左右等詞匯予以表示。
一、空間方位的基本特性
空間方位的辨別，指的是人們對客觀物體在空間中所處位置關係的識別和判斷。大家辨別物體的空間位置需要一個基準。所謂基準就是人們確定客體空間位置用來衡量的標準。參照基準不同，空間位置就大相徑庭。因此，在幫助幼兒辨別空間方位時，確定參照的“基準”是非常重要的。一般來說，空間方位關係具有以下三個基本特性。
（一）相對性
物體的空間位置關係是相對的。以上下、前後、左右來說，它們都是相對的概念。上是相對於下而言的，左是相對於右而言的。空間位置關係中，主體與客體的位置關係也是相對的。比如主體是我，客體是桌子，以我為基準，桌子在我的前麵；若以桌子為基準，我在桌子的後麵。
（二）連續性
同樣，物體的空間位置關係也是連續的。拿前後和左右空間方位來說，前與左、前與右；後與左，後與右的部分是連續著的，不能截然分割。（如圖14-1）圖中所示前到右的部分是相連著的。
圖14-1 空間方位的連續性
（三）可變性
物體的空間位置關係也是不斷變化的。如圖14-1所示，圓點處既可以說是前方偏右，也可以稱之為右邊靠前，它是可以變化的。
二、幼兒認識空間方位的一般特點
（一）幼兒辨別空間方位的難易順序
幼兒隻掌握基本的空間方位及其詞匯，即上下、前後、左右。幼兒認識空間基本方位的順序是先上下，再前後，最後是左右。為什麽會這樣呢？主要是由方位本身的複雜程度決定的。上下的方位一般是以“天地”為標準確定的，“天為上，地為下”是永恒不變的，而人體“頭在上，腳在下”也是不會改變的。上下方位不因方向的改變而改變，區別明顯，幼兒容易辨別。前後和左右的方位是有方向性的，它們會隨著幼兒自身位置的改變而發生變化，幼兒辨別比較困難。