時間具有流動性、不可逆性、周期性、相對性，不具有直觀形象性，這些特點注定了幼兒理解時間有較大的難度，必須結合幼兒的日常生活進行。
一、幼兒認識時間的教育目標
（一）小班認識時間的教育目標
1.小班應初步理解時間觀念，感受時間的重要性。
2.認識和區分早晨、中午、晚上、白天、黑夜，能正確理解含義並正確運用這些時間詞匯。引導幼兒認識時間，發展幼兒的時間知覺。
（二）中班認識時間的教育目標
1.中班幼兒認識和區分昨天、今天和明天，理解三者的關係。
2.能理解時間是不能停止的，學會珍惜時間。
3.能理解快、慢等時間詞匯的含義並正確使用。
（三）大班認識時間的教育目標
1.大班幼兒認識時鍾，學會看整點和半點。
2.初步認識時間和生命的關係，學會按時間安排生活和學習。
3.學會看日曆，知道年、月、星期、日的名稱與順序。
二、幼兒認識時間的教育方法與步驟
（一）在日常生活中進行認識時間的教育
小班幼兒雖不能建立年月日、時分秒等時間概念，但對一些籠統的表示時間的詞匯是能夠理解的。如表示時間段的有“早上”“晚上”，表示時態的有“以前”“正在”“後來”，表示時間長短或先後的有“很久”“一會兒”“先”“然後”，表示不確定時間階段的有“有一天”“有時候”等。由於表示時間的詞語與一定的事件緊密聯係在一起，因此，教師可以結合日常生活事件來引導幼兒學習和領會。
1.生活中感知時間的周期性
日子一天天過去，每天太陽東升西落，一天中不同時間段變化不同，每月的變化和每年的變化，這些都體現出時間的周期性，也許幼兒沒有那麽多耐心去觀察並發現這些現象及其規律，但教師在開展周期性活動時能有意識地加以提醒，幼兒就不難發現其中的規律。如每天早晨來園，下午離園；一日三餐，每次幾乎在同一時刻開餐；每周一升國旗，每周末休息兩天；等等，幼兒在生活作息建立的同時，也感知到了時間的周期性變化規律。