第一節 幼兒認識時間的發展
時間是物質運動變化過程的持續性和順序性。任何客觀物質，都會經過一個持續發展的過程。比如，皮球從空中彈落地麵，花朵從盛開到凋謝，人類從出生到死亡。這些物質運動過程的持續性，都是物質的時間屬性。
一、時間的特點
（一）時間具有流動性
時間是一分一秒地過去。它是與物質的運動緊密相連，且不以人的意誌為轉移的。
（二）時間具有不可逆性
流逝的時間不能倒轉。時間隻是單向進行的運動變化過程。比如，今天過去了就不會再回來；人們不能感知同一個一秒鍾。
（三）時間具有周期性（或連續性）
時間是永不間斷的，是一秒又一秒，一天又一天交替更迭的。時間就是這樣日複一日，年複一年，周而複始的。
（四）時間具有相對性
時間的運動變化不是絕對的，而是相對的。比如，2008年8月8號的晚上比當天的早上晚，但是今天的晚上則比明天的早上早。
（五）時間不具有直觀形象性
時間是看不見、摸不著、聽不到、聞不到的。要想認識時間，人們必須借助於某種媒介。這種媒介可以是大自然東升西落、季節變化等周期性現象；也可以是機體內部某些有節奏的生理活動，比如心跳和呼吸的節奏等；還可以是測量時間的工具，比如時鍾、日曆等。通過上述媒介，使時間成為可以被人們認識和測量的對象。
二、幼兒認識時間的一般特點
（一）幼兒掌握時間詞匯存在一定困難
我國曾有研究指出，幼兒掌握時間概念的困難主要表現在以下幾個方麵：第一，幼兒表示詞匯的言語，出現時間晚、次數少。第二，幼兒使用的時間詞匯，大多數是表示時間順序的和表示不確定時間階段的詞匯。比如，表示時間順序的詞有：“先”“然後”“以後”“再”等；表示不確定時間階段的詞有：“從前”“有一天”“有時候”“我小時候”等。第三，幼兒使用時間詞匯時，並不能確切理解其含義。比如，一個4歲幼兒，把一個月後上舞蹈班的事，說成：“我明天才能去舞蹈班。”一個5歲幼兒，把半年前過生日吃蛋糕的事情，說成：“我前天過生日吃蛋糕了。”