數的組成教育在大班的數學教學中舉足輕重，學習數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要內容，幼兒教師也要充分意識到數的組成對幼兒學習加減運算的重要性。
一、10以內數的組成教育目標
10以內數的組成教育目標不僅僅是認識10以內“幾和幾可以組成幾？幾能分成幾和幾？”而且要引導幼兒理解整體與部分，部分與部分之間的抽象關係，為後續學習10以內加減法打下基礎，這是幼兒園大班開展數的組成教學活動的關鍵所在。自然數中的每個數都可以分成比它小的兩個部分數，分出來的兩部分數與原來的那個數之間存在著三種重要的邏輯關係。
（一）總數與部分數的包含關係
是指總數可以分成兩部分，總數與兩個部分數之和相等，總數比兩個部分數都大，兩個部分數比總數小。
（二）兩個部分數之間的互換關係
是指兩個部分數交換位置後再合起來總數不變。在組成式中它們的位置變化不會影響總數。
（三）兩個部分數之間的互補關係
是指總數不變，如果一個部分數增加幾，另一個部分數就要相應地去掉幾，反之亦然。如5能分成1和4，當其中1增加了數值，其另一部分就要去掉相應的數值。
二、10以內數的組成教育方法與步驟
（一）理解數的組合與分解含義，掌握小數的組合和分解
幼兒教師借助直觀教具，運用講解和示範演示的方法教幼兒數的組成和分解。幼兒教師可以通過給幼兒分糖果、分水果、分玩具等幼兒非常熟悉的生活情景，從小數開始一邊演示一邊講解，使幼兒理解數的組合與分解的含義，掌握小數的組合和分解。
（二）運用已有數的組成規律學習新的組成與分解知識
在幼兒掌握了一些數的組成規律以後，幼兒教師可以暫時不進行講解，而是為幼兒提供教具，鼓勵幼兒自己操作教具並探索較大數的組成和分解的規律，在幼兒操作結束後，教師可帶領幼兒討論操作的結果並總結出數的組合的規律。