自然數不僅用來表示物體的數量（即基數），也可以表示物體的次序。當自然數用以表示事物次序時，稱為序數。常用“第幾”表示。一般來說，認識序數以認識基數為基礎。因此，幼兒學習序數的教學一般安排在學習基數之後，它是中班數教育的內容。
一、幼兒認識10以內序數的教育目標
第一，幫助幼兒理解序數含義，能用序數詞（第一、第二……）正確表示10以內物體的排列次序。
第二，使幼兒能從不同方向出發（從上到下、從前到後、從左到右等）確定物體的排列順序和所在的序數位置。
二、幼兒認識10以內序數的教育方法與步驟
（一）可以分兩個階段進行教學
在幼兒掌握了10以內初步數概念的基礎上，可分兩階段學習10以內的序數。先學習5以內的序數，再學習10以內的序數。
（二）運用直觀教具法認識序數
幼兒教師可以利用一些教具，通過演示教具並配合講解，向幼兒講清序數的含義。例如，利用5所玩具小房子，進行什麽動物住第幾棟房子的遊戲，讓幼兒明白5以內的序數。在讓幼兒判斷物體排列次序前，教師要用語言和標記向幼兒明確表明物體的排列方向。
（三）通過操作或遊戲活動來學習序數
讓幼兒通過材料的操作或在遊戲中感受序數的含義，能加深幼兒對序數的認識，同時，要提醒幼兒準確地運用數詞。如組織幼兒玩“換位置”的遊戲，先請幾位小朋友到前麵依次排好，請幼兒記住他們的排列順序，然後請幼兒閉上眼睛，教師把其中的兩個朋友調換位置，讓幼兒判斷第幾位小朋友和第幾位小朋友換了位置。幼兒的操作和遊戲應在整個活動中占有二分之一的比例。
（四）在其他各科教學或者日常生活中滲透10以內序數的學習