區別“1”和“許多”是小班初期學數前準備教育的內容。該內容的學習對幼兒確切感知集合及元素具有重要意義，是以後正確學習逐一計數和認識10以內數的重要基礎。教師要設計區別“1”和“許多”的教育活動，首先要根據幼兒的發展水平明確教育目標，以便在專門的數學教育活動和日常生活中有效地幫助幼兒理解“1”和“許多”之間的關係，切實掌握並運用“1”和“許多”，為理解集合與子集的關係打下必要的基礎。
一、區別“1”和“許多”的教育目標
第一，能區別1個物體和許多個物體。
第二，理解“1”和“許多”之間的關係，即1個、1個的合起來是許多，許多可以分成1個、1個的。
第三，生活中正確運用“1”和“許多”詞匯。
二、區別“1”和“許多”的教育方法與步驟
（一）區別1個和許多個物體
引導幼兒觀察，區別1個和許多個物體。選擇教具時，需要注意初學時要用同一種同顏色、同形狀、同大小的物品，如一個蘋果和許多個蘋果，然後過渡到不同顏色、不同形狀、不同大小的物品，如一張桌子和許多把椅子；一盒彩筆和許多隻彩筆；一輛大汽車和許多輛小汽車等。通過對各種一個和許多個物體的觀察和比較，幫助幼兒初步理解1和許多，能區別1個物體和許多個物體。
（二）理解1和許多之間的關係
運用操作活動幫助幼兒理解1和許多之間的關係。例如，老師手裏拿著一個盒子，盒子裏裝著一片雪花片，讓幼兒看，問：“盒子裏有多少雪花片？”“一片。”接著繼續往盒子裏快速放雪花片，使盒子裏的雪花片與幼兒數量相同，讓幼兒看並問：“盒子裏現在有多少雪花片？”“許多。”然後，請每一個小朋友到前麵從盒子裏拿一片雪花片，要求拿時告訴老師“我拿了一片雪花片”，回到座位上，每個小朋友都拿了以後，請幼兒看盒子，“現在盒子裏有多少雪花片？”“一片也沒有了。”再讓幼兒一個一個地送回，送回時要告訴老師你送回幾片雪花片，“我送回一片雪花片”，全部送回後問“現在盒子裏有多少雪花片？”“許多。”教師“哈哈，許多是怎樣‘變成’1片、1片的？1片、1片的又是怎樣‘變成’許多的？”引導幼兒思考並敘述，教師小結，進一步幫助幼兒理解1和許多之間的關係。