第一節 幼兒科學遊戲活動概述
一、幼兒園科學遊戲的內涵
幼兒園科學遊戲是指運用自然物質材料和有關的圖片、玩具（科技玩具）等物品，進行帶有遊戲性質的操作活動，是對幼兒進行科學教育的一種有效方法。此類活動兒童因“好玩”而玩，一般沒有要解決的問題或要完成的任務，以重複性操作活動為主，如“奇妙的口袋”“猜一猜”等，都是幼兒最喜愛的遊戲活動。科學遊戲主要是將科學教育目標寓於遊戲之中，將日常材料作為玩具，幼兒輕鬆愉快地通過參與有一定規則的、有趣的操作活動，可以豐富科學經驗，複習鞏固已有的科學知識，激發更濃厚的觀察科學現象、探究科學奧秘的興趣和欲望。遊戲是幼兒最喜愛的活動形式，是幼兒探究、認識世界，促進身心全麵發展的重要手段和基本活動，是幼兒身心發展的客觀要求，幼兒最喜歡做遊戲。因此，把科學變成好玩的遊戲，讓幼兒完全像做遊戲一樣，在富含科學內容的遊戲中學習科學，能夠使幼兒更多地感受到科學的樂趣，保持和激發幼兒對科學的強烈好奇心。幼兒像“玩遊戲”一樣“做科學”，使得他們獲得的不僅僅是理解內化了的知識經驗，還有科學的思維方式、科學的態度和精神。
幼兒園科學遊戲主要具有以下四個特點：第一，內部動機。科學遊戲是幼兒出於其內在動機而參與的活動，不受其他的外部動機所影響。幼兒完全出於自己的好奇心及活潑好動的天性參與遊戲活動，常常是為了“好玩而玩”，一般沒有要解決的問題或要完成的任務。第二，自主參與。在遊戲過程中，幼兒完全是自主的，具體體現在自己決定遊戲的內容、方式、開始及中止的時間，並自己選擇遊戲的玩伴。第三，積極愉悅。由於幼兒是自覺自願參與整個遊戲過程中，因此，科學遊戲中幼兒的情緒情感是積極愉悅的，充分體現了遊戲的娛樂功能。第四，重複操作。幼兒在科學遊戲中的操作往往是重複性的動作，而不是嚐試性的、探索性的，他們常常重複遊戲中所伴隨的科學現象，滿足於簡單的動作重複之中。在幼兒園教育實踐中，科學探索和科學遊戲常常是相互轉化的，幼兒的科學遊戲活動會引發有目的的探索活動，科學探索活動也會演化為科學遊戲活動。