要提高我們的語文素養，就需要我們學習語文知識，通過我們平時的閱讀，獲取豐富的養料，通過我們不斷的實踐，獲得有益的經驗。這是提高我們語文知識水平、語文運用能力的有效途徑。
一、培養學習興趣
從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。它與知識、價值觀及積極感情相連，隨著時間的推移，興趣會不斷發展。興趣可以成為學習的原因，也可以作為學習的結果。因此要提高我們的語文素養，就必須積極培養學習語文的興趣。有興趣的學習能使人快樂，而沒有興趣的學習就會變成一種苦役。
從終身教育理念來看，隨著經濟條件的改善，人們逐漸從衣食住行的窘境中解脫出來。電子器具的普及，也使人們可以擺脫體力勞動和家務勞動的拖累，現代人也開始擁有更充裕的自由支配時間。外部條件的改善，使人們開始注重精神生活的充實，期望通過個人努力來達到自我完善。要實現高層次、高品質的精神追求，靠一次性的學校教育是難以達到的，隻有依靠終身教育的支持才有可能完成。因此培養學習興趣，提高自身素養，追求更高目標，也是實現自我完善的需要。
作為幼兒教師，我們的學習目的之一還應與所從事的幼教事業相聯係。幼兒教師不僅需要紮實的專業知識和熟練的教育教學技能，還必須具備諸多優良的素質修養，包括作為基礎的語文素養，唯有如此，我們才能更好地從事關係到國家命運、民族未來的幼教事業，才能更好地教育、培養我們的下一代。有了對這一重要意義的認識，我們才能擁有學習語文的自覺性，以情激趣，主動學習。
二、閱讀文學作品
閱讀文學作品能使我們積累語言材料，增長知識，領悟語言規律，進而理解語言的意義、內容、思想感情，達到認識真、善、美，認識社會，認識曆史，認識人生，認識自己的目的，並最終形成良好的語文素養。