或許你會想，非正規教育那麽好，那有沒有人實踐過呢？它是否經得起實踐的檢驗呢？那麽，接下來，本書將為你展示一個開展非正規教育的成功案例，在案例中，你會看到四環遊戲小組——一個流動人口聚居社區非正規學前教育組織的努力（而這一努力也同樣適用於農村），也會看到非正規教育的成果與希望！
四環遊戲小組成立於2004年4月7日，是一個致力於為農民工子女提供補償性學前教育的民間組織。成立七年以來，一直在實踐中摸索前行。我們所麵對的孩子來自於廣大農村地區，具有著不同於城市幼兒的特點。照搬城市幼兒園的那一套，隻會在他們身上發生排斥反應。在不斷的實踐—反思—再實踐—再反思的過程中，我們逐漸摸索出了一條適宜於農村兒童特點的非正規教育的路子，同時我們也發現，這條非正規教育的路子也突破了當下幼兒教育界一些令人很不滿意的現象，澄清了到底什麽才是好的幼兒教育這個問題。所以，開展非正規教育並不是不得已而為之，而是因為其本質是對教育的解放，是一種適宜的幼兒教育模式。
（一）我們希望達到的目標
四環遊戲小組的宗旨定位是：孩子們遊戲的天地，家長們學習分享和互助的場所，誌願者們學以致用、回報社會和進行行動研究的基地。
在遊戲小組，活動都是以遊戲的形式進行的，希望孩子在玩中感受自然變化與人的關係，感受事物與事物間的關係，幫助孩子形成熱愛自然、熱愛夥伴、好奇、好問、自由、開放、文明等良好素質，為孩子的一生發展奠定基礎，幫助其成長為有尊嚴、自由的人，成為珍惜生命、珍視生活、強化生存的個體。
同時，我們積極拉動家長的參與，鼓勵農民工父母參與育兒。遊戲小組的口號是“愛心、自立、分享、共建”，希望通過誌願者的帶動，激發家長的教育自信，互相分享育兒困惑和經驗，最終形成家長們自己的組織。